Un informe de Argentinos por la Educaci\u00f3n revel\u00f3 que seis de cada diez ni\u00f1os de 8 a\u00f1os ya tienen un celular propio. Aunque las restricciones reducen las distracciones en clase, la evidencia cient\u00edfica a\u00fan no demuestra de manera concluyente que mejoren el rendimiento escolar. En Corrientes, la normativa permite el uso de los dispositivos solo durante recreos, horas libres y en los momentos de ingreso y salida.<\/p>\n
Un nuevo informe del mes de julio 2026 de Argentinos por la Educaci\u00f3n advirti\u00f3 que seis de cada diez estudiantes argentinos de 8 a\u00f1os tienen un celular propio.<\/p>\n
En este escenario, Corrientes figura entre las once provincias que ya cuentan con una regulaci\u00f3n espec\u00edfica sobre el uso de dispositivos m\u00f3viles en las escuelas. La Ley Provincial N.\u00ba 5873 establece que los celulares solo pueden utilizarse durante los recreos, las horas libres y en los momentos de ingreso y egreso, mientras que deben permanecer apagados durante el dictado de clases en todos los niveles y modalidades educativas.<\/p>\n
El informe arroj\u00f3 que en la provincia de Corrientes, la mitad de los ni\u00f1os de apenas 8 a\u00f1os (alumnos de tercer grado) ya posee un tel\u00e9fono celular propio, una cifra que, aunque significativa, se sit\u00faa por debajo del promedio nacional del 58,6%.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n destac\u00f3 que las regulaciones ayudan a disminuir las distracciones durante las clases, aunque aclara que la evidencia cient\u00edfica todav\u00eda no permite afirmar de manera concluyente que prohibir los celulares mejore, por s\u00ed solo, el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes.<\/p>\n
El estudio, elaborado por Andrea Goldin (CONICET y Universidad Torcuato Di Tella), junto con Mart\u00edn Nistal y Tom\u00e1s Besada, analiza la evidencia disponible sobre la presencia de celulares en las aulas y concluye que no existe una respuesta \u00fanica sobre si prohibirlos mejora el aprendizaje.<\/p>\n
Qu\u00e9 muestran los datos<\/p>\n
La informaci\u00f3n surge de las pruebas Aprender. Seg\u00fan el relevamiento, el 59% de los alumnos de tercer grado de primaria tiene un celular propio, un 23% utiliza el dispositivo de un familiar y solo el 18% no tiene acceso a uno. En el nivel secundario, la tenencia asciende al 90% de los estudiantes.<\/p>\n
Para los autores, esta expansi\u00f3n del acceso a los dispositivos desde edades tempranas obliga a repensar c\u00f3mo deben integrarse las tecnolog\u00edas en el \u00e1mbito escolar y bajo qu\u00e9 reglas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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