Mensajes intimidantes difundidos en redes sociales encendieron la alarma en la comunidad educativa. Las escuelas activaron protocolos, reforzaron la prevenci\u00f3n y profundizaron el trabajo con las familias para contener la situaci\u00f3n<\/p>\n
Las amenazas en escuelas argentinas refuerzan la importancia de actualizar protocolos de actuaci\u00f3n y prevenci\u00f3n institucional frente a situaciones de riesgo
\nEn los \u00faltimos d\u00edas, varias escuelas del pa\u00eds registraron mensajes intimidantes que generaron alarma entre padres y autoridades escolares. La aparici\u00f3n de carteles y mensajes con amenazas de tiroteo dispar\u00f3 la preocupaci\u00f3n comunitaria y puso en agenda la discusi\u00f3n sobre la prevenci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento institucional.<\/p>\n
Padres se acercaron a escuelas tras conocer mensajes con frases como “ma\u00f1ana llueven balas” y “los vamos a matar a todos”. Las advertencias, replicadas por redes sociales y servicios de mensajer\u00eda, reforzaron el temor en la comunidad educativa. El fen\u00f3meno no tiene antecedentes recientes en el \u00e1mbito escolar argentino y las autoridades debieron implementar protocolos de actuaci\u00f3n.<\/p>\n
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Los directivos de los colegios informan que la inquietud de las familias deriv\u00f3 en reuniones extraordinarias y consultas frecuentes. La alarma tambi\u00e9n se replic\u00f3 en conversaciones privadas, chats grupales y redes sociales, donde surgieron mensajes que reflejan el nivel de preocupaci\u00f3n por la seguridad escolar.<\/p>\n
Los protocolos aplicados en la provincia buscan reforzar la prevenci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento a los estudiantes y sus familias. El director pedag\u00f3gico institucional del Instituto Grilli Monte Grande, Sebasti\u00e1n Melgarejo Seoane, explic\u00f3 en Infobae en Vivo A las Nueve: “El contexto en las escuelas de la provincia, Monte Grande y zonas aleda\u00f1as, no ha sido ajeno. Nos ha obligado a ser m\u00e1s fuerte lo que venimos trabajando hace tiempo desde los colegios y mucho m\u00e1s el nuestro, que es esto de poder prevenir, acompa\u00f1ar estos procesos de contextos emergentes que van cambiando y que nos obligan a redise\u00f1arnos”.<\/p>\n
Las autoridades sostienen que el protocolo formal representa solo una parte de la respuesta. Para Melgarejo Seoane, “hay una cuesti\u00f3n de mirada que hay que seguir fortaleciendo y construyendo desde las escuelas. Las familias lo est\u00e1n necesitando porque tambi\u00e9n en el \u00faltimo tiempo ha habido una cuesti\u00f3n de pensar a la familia como que est\u00e1 ajena. Y la familia tambi\u00e9n necesita ser acompa\u00f1ada en este proceso para poder mirar junto con la escuela”.<\/p>\n
La intervenci\u00f3n temprana aparece como una prioridad para los directivos, que remarcan la importancia de estar atentos a los cambios en el entorno escolar para anticipar situaciones complejas. Melgarejo Seoane se\u00f1al\u00f3: “En ese proceso hay una responsabilidad directa del colegio, porque lo que llega con el protocolo a veces es tarde”.<\/p>\n
Las medidas buscan visibilizar amenazas y desencadenar una reacci\u00f3n institucional coordinada. Seg\u00fan Melgarejo Seoane, “lo primero es mirar. Lo primero es ver c\u00f3mo eso que tal vez se invisibiliza, empezar a visibilizarlo, empezar a definir tambi\u00e9n nosotros interiormente”.<\/p>\n
Continuamente indic\u00f3 que “han sido d\u00edas muy movidos para nuestra comunidad, como para muchas otras en relaci\u00f3n a esto, a protocolizar, a ver cuestiones que tienen que ver tambi\u00e9n, como dec\u00edas vos anteriormente, a no exagerar, pero s\u00ed a no minimizar ni maximizar. Es un equilibrio entre el cuidado, el acompa\u00f1amiento y sistematizar cuestiones de mirada que para los colegios son necesarias”.<\/p>\n
El acompa\u00f1amiento se extiende a los estudiantes y a las familias. Melgarejo Seoane destac\u00f3: “Son dos v\u00edas. Una es la que como escuela no debemos renunciar, que es a la prevenci\u00f3n, a la formaci\u00f3n, a la reflexi\u00f3n. Se han estado reuniendo el consejo de estudiantes, hemos estado trabajando con las familias, se ha estado comunicando. La comunidad acompa\u00f1a, pero tambi\u00e9n tiene que tener un contexto de seguridad donde para nosotros no es una broma. Eso que se inscribe es una amenaza. Es un circuito que tiene que ver con acciones prudentes y responsables que los colegios empiezan a tomar en funci\u00f3n del contexto”.<\/p>\n
El director se\u00f1al\u00f3 que es necesario evitar la estigmatizaci\u00f3n y trabajar en la prevenci\u00f3n: “El protocolo mayor es colaborar con la mirada asertiva y preventiva”.<\/p>\n
Melgarejo Seoane sostuvo que se torna clave el acompa\u00f1amiento a las familias. “Hace tiempo que abogamos nosotros una escuela para padres, para familias. De verdad que necesitan orientaci\u00f3n y menos punici\u00f3n. A veces son se\u00f1alados como que no hacen, no miran y la familia a su vez con la escuela. Creo que es con la alianza que se sale adelante. Es trabajando en conjunto”.<\/p>\n
La dimensi\u00f3n digital del problema tambi\u00e9n emerge entre las inquietudes de los directivos. “Mi hijo est\u00e1 en su cuarto aislado y creo que est\u00e1 cuidado porque su cuerpo est\u00e1 en mi casa. Sin embargo, \u00e9l est\u00e1 en una nueva calle, que es la calle virtual, y est\u00e1 expuesto. Entonces, ah\u00ed tambi\u00e9n necesitan herramientas. All\u00ed la ciudadan\u00eda digital, como eje prioritario, antes de que los protocolos ocurran. Parece central tambi\u00e9n”, describi\u00f3 Melgarejo Seoane.<\/p>\n
La demanda de las familias a las escuelas cambia con la nueva realidad digital y la exposici\u00f3n a amenazas. “Esa es definitiva la responsabilidad del colegio, porque la verdad que una formaci\u00f3n cl\u00e1sica como la que conocimos muchos de nosotros en nuestros a\u00f1os, donde la escuela garantizaba alguna especie de contenido para una sociedad que necesitaba ser la sociedad del conocimiento”, afirm\u00f3.<\/p>\n
Y agreg\u00f3 que, en la actualidad, “la mirada del colegio es resignificar el acompa\u00f1amiento que tenemos que hacer en estos segmentos, donde tal vez la formaci\u00f3n es esta, en un contexto que necesita, s\u00ed la formaci\u00f3n enciclop\u00e9dica, tal vez de vieja usanza, ya tiene otras connotaciones que necesita fortalecerse en estos nuevos di\u00e1logos o nuevas reconfiguraciones”, explic\u00f3 Melgarejo Seoane.<\/p>\n
El directivo consider\u00f3 que el trabajo mancomunado entre familias y colegio es indispensable: “Creo que es con la alianza que se sale adelante. Es trabajando en conjunto”, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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